Barreiras
da academia são de linguagem, não de inteligência, diz autor de tese em
quadrinhos.
Helô D'Angelo |
Nick Sousanis,
autor de Desplanar.
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Teses de doutorado, em
geral, podem ser leituras difíceis para o público leigo, especialmente quando
tratam de conceitos complexos ou muito específicos.
Buscando simplificar e democratizar
o acesso ao pensamento – e sair dos “muros da universidade” -, o quadrinista
americano Nick Sousanis deixou as palavras de lado para utilizar um formato
pouco convencional para a publicação de um trabalho acadêmico: os quadrinhos.
Resultado da empreitada do
pesquisador, Desaplanar (Veneta) foi publicada em 2014 nos Estados Unidos, mas
só chega ao Brasil neste mês – junto com o autor, que deve participar da quarta
edição das Jornadas Internacionais de Histórias em Quadrinhos da USP, de 22 a
25 de agosto, em São Paulo.
A obra foi a primeira tese
de doutorado em formato gráfico da Universidade de Columbia, nos Estados
Unidos, e no ano passado recebeu honrarias dentro e fora do mundo dos
quadrinhos: além de ter sido indicada ao prêmio Eisner, equivalente ao Oscar
das HQs, foi a primeira neste formato a vencer o American Publishers Awards, o
prêmio mais tradicional de pesquisas e trabalhos acadêmicos dos EUA.
“As maiores barreiras que
cercam a academia e mantêm pessoas de fora dela são de linguagem, não de
inteligência”, afirma Sousanis à CULT .
Em Desaplanar, o autor defende que a
melhor forma de compreender o mundo é “analisando, respeitando e aceitando”
diferentes perspectivas sobre ele, “em vez de tentar explicá-lo de forma plana”
(daí o neologismo que dá título à obra).
À CULT, o autor falou
sobre os quadrinhos como meio de transmissão e democratização do conhecimento,
refletiu sobre o preconceito que o formato ainda sofre na academia – e defendeu
que novas formas de pensar e transmitir o conhecimento podem ser essenciais
para as crises sociais que vivemos nos dias atuais.
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Trecho de
‘Desaplanar’, do pesquisador norte-americano Nick Sousanis (Divulgação/Editora
Veneta).
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CULT – O que o inspirou a
pensar sua tese em um formato gráfico?
Nick Sousanis – Eu já
fazia quadrinhos há muito tempo, desde criança, passando pelo colegial e também
de forma meio escondida na faculdade.
Mas só me voltei a eles de forma completa
e complexa quando já era adulto, com algumas HQs políticas que fiz durante as
eleições presidenciais dos Estados Unidos em 2004.
Essas histórias realmente
abriram meus olhos: percebi que eu poderia usar quadrinhos como uma ferramenta
para a educação e para a transmissão de ideias.
Então as levei para alguns
potenciais orientadores em Columbia, sugerindo que eu poderia fazer a minha
dissertação e outros trabalhos acadêmicos neste formato.
Por que os quadrinhos
facilitam os processos de educação e de transmissão de ideias?
Quando eu estava na
academia, notei que a profundidade das ideias discutidas ali tende a permanecer
presa entre os muros da universidade.
Essas ideias dificilmente atingem o
grande público – e eu sentia fortemente que as maiores barreiras que cercam a
academia e mantêm as pessoas de fora são de linguagem, e não de inteligência.
Com os quadrinhos, é possível juntar e transmitir informações complexas de
forma sofisticada – sem que isso as torne idiotas ou bobas -, o que traz mais
pessoas para debates que antes estavam confinados às salas de aula.
Como uma ideia pode ser
simplificada sem se tornar “boba”?
Os quadrinhos nos permitem
ver coisas de forma única, porque unem o pensamento sequencial (que é como nós
lemos) e o pensamento simultâneo (como nós vemos) – o que, na minha opinião, é
o mais próximo de como nossos pensamentos funcionam: nós temos pensamentos
lineares, e daí tangentes; e ao mesmo tempo pensamentos pairando aos lados, e
pensamentos que se sobrepõem.
Tudo isso fica muito difícil de representar de
uma forma rígida e direta sem que muito se perca.
Acho que os quadrinhos
colocam tudo no papel de uma vez, de forma organizada e com menos perdas de
conteúdo, para que o leitor possa descobrir tudo em seu próprio tempo.
E isso
não é bobo: é o jeito que nossas mentes trabalham.
Desaplanar também aborda
pontos de vista: você diz que, em uma discussão, os dois lados poderiam ouvir
um ao outro, respeitar-se mutuamente e construir algo além do simples
desacordo.
No entanto, hoje há uma escalada dos discursos de ódio.
Como vê essa
questão?
Minha nossa, estou respondendo
a isso horas depois de Trump dizer que a culpa do que tem acontecido nos
Estados Unidos é de “diversos lados”, e que há “boas pessoas” entre os
supremacistas brancos que marcharam em Charlottesville.
O centro de Desaplanar
é justamente a necessidade de adotarmos múltiplas perspectivas como uma forma
de expandir o nosso ponto de vista, com o objetivo de chegar a um entendimento
maior do mundo que nos cerca.
Minha tese é sobre ouvir e aprender com aquilo
que se ouviu.
Mas nem tudo deve ser incluído nisso.
Como separar as coisas?
Em um debate sobre a
mudança climática, por exemplo, não há como um pesquisador que estudou o
assunto a fundo por anos conversar com uma pessoa que vê neve e dizer “viu só?
as coisas não estão tão ruins”.
Não há nada válido sobre o ponto de vista de
uma pessoa que não acredita no aquecimento global, porque é uma perspectiva
formada apenas por negação e ignorância.
É esta pessoa, no final das contas,
que não vê outras perspectivas – ela deveria abrir-se a novos olhares.
Isso acontece
de forma similar com os racistas e neonazistas.
Se você dissemina ódio, eu
diria que você já está cego para outras visões de mundo; sua visão já é
planificada.
Mesmo assim, se quisermos entender o que leva uma pessoa a ter um
ponto de vista neonazista, é importante olharmos para isso de diversos pontos
de vista também – até porque, fazendo isso, é mais fácil ajudar essa pessoa a
perceber que ela pode deixar este ponto de vista para trás.
É por isso que o
título da tese é Desaplanar e não Desaplanado: porque este é um processo
contínuo.
A imaginação é um dos
temas centrais do seu livro.
Sem ela, você diz que “é impossível se colocar no
lugar do outro para compreender pontos de vista diferentes” – e você cita
exemplos de histórias narradas por pessoas que não as viveram.
Acha que a
imaginação pode ser problemática em relação ao lugar de fala de minorias?
A imaginação não nos faz
roubar o lugar do outro.
Ela não nos transforma no outro; ela simplesmente nos
dá a capacidade de desenvolver empatia, de tentar entender a perspectiva do
outro.
Nós aprendemos a fazer isso melhor se nos ouvirmos mutuamente, mas também
se pudermos nos imaginar no lugar do outro.
Posso dar um exemplo disso.
Na
graphic novel de Thi Bui, The Best We Could Do [ainda sem versão brasileira], a
autora imagina a história de refugiados do Vietnã.
Esta era a situação de seus
pais, mas jamais foi a realidade dela.
O ato de criar essa narrativa claramente
fez com que ela entendesse melhor sua família e as experiências que eles
passaram, o que, de certa forma, “desplanificou” sua visão sobre o assunto.
Enquanto leitor, seria impossível não ser tocado pelos eventos que ela relata,
e seria muito difícil não desenvolver uma relação mais tridimensional e
profunda com este tema – coisa que, antes de ler o livro, eu não tinha.
O que pode ser feito para
mudar a visão que se tem dos quadrinhos – e de outros formatos alternativos ao
texto – de mídias “sem seriedade” ou valor acadêmico?
Quando as pessoas
começaram a ouvir sobre o que eu estava fazendo, acabei sendo muito bem
recebido na academia, o que só cresceu desde que publiquei Desaplanar em
formato de livro.
Por isso, acho que ter exemplos como o meu trabalho, com a
atenção que ele recebeu, ajuda a criar precedentes para outros tentarem
projetos um pouco fora do que tem sido pensado desde sempre.
E não falo só de
quadrinhos.
No ano passado, um rapaz chamado A.D. Carson fez sua dissertação na
Universidade de Clemson em formato de um álbum de rap [Owning My Masters: The
Rhetoric’s of Rhymes and Revolutions, algo como “Dominando os mestres: a
retórica das rimas e revoluções”], o que foi incrível.
Quanto mais exemplos
tivermos, mais pessoas terão coragem de se embrenhar em outros tipos de
formato.
E quem sabe, assim conseguimos atrair mais pessoas para a academia.
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